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通过实验探究学习苯酚的性质

时间:2018-01-20 04:47 文章来源:环亚娱乐ag88官方网站 点击次数:

[案例背景]

本节课是安顿在苯及其同系物、乙醇的学问点后的一节形式,以是学生已对苯环、羟基这两种紧急基团有了必然的认识,已初步掌握了官能团对无机物主要性子的确定性作用。再来进修苯酚已不是难题,而且学生已完备必然的实验设计能力,已经完备自主商量的能力。所以让学生经过多种门径去进修和商量。经过实验商量进修苯酚的性子。但要强调的是进修进程中应注意开拓学生如何经过明白苯酚的布局理解苯酚和苯、醇的区别,理解官能团的性子与所处“气氛”有必然的彼此影响,相比看苯酚和fecl3显色反应。让学生学会悉数的对付题目,能更深层次的掌握学问。

[案例主题]

本节课是首先先容了天然界中的酚类化合物,相比看探究。然后先容最纯洁的酚类化合物---苯酚,由醇类作对比让学生明白苯酚分子布局特质,经过实验来进修苯酚的性子,经过角力较量争论苯和苯酚、以及醇和苯酚的性子来进修羟基和苯环之间的彼此影响。听说通过。条件学生经过本次商量实验,掌握苯酚的主要化学性子,掌握必然的实验技术技巧。同时经过明白苯酚的布局,丙乙酸。相干相关无机化合物的学问料想苯酚可以具有的化学性子,再经过实验考证自身的结论能否无误,并给出相应的注解,到达作育成就学生实验、明白和归结题目的能力。

[案例设计]

【引入】经过后面几节课的进修,行家懂得:醇是链烃的羟基衍生物,其布局特质是羟基与链烃基间接相连接。

【设问】羟基与苯基间接相连接的化合物,能否也是醇呢?

【讲明】请同窗们角力较量争论黑板上这几种无机物的布局简式,总结醇、酚的布局特质。


【小结】羟基与苯基间接相连接的化合物是酚类。我不知道氯甲酸乙酯水解。苯酚是最纯洁的酚。

【板书】一、酚

1.概念:分子中的羟基与苯环(或其他芳环)碳原子间接相连的无机物。

二、苯酚

1.苯酚的布局

化学式:布局式:布局简式:

【师】引导学生看P71苯酚分子的比例模型,找寻苯酚分子和苯分子之间的区别与相干。

【板书】2.苯酚的物感性子

【活动与商量】P72

(实验1) 瞻仰苯酚的神色、形态,闻一闻苯酚的气息

生:你知道吃素的好处和坏处。瞻仰,并闻药品的气息。有的同窗提出疑问:“我瞻仰到药品有一点红色?”辩论。

师:苯酚局限被氧化时会呈红色。乳酸的酸性。

诘问:那苯酚应如何留存呢?

生:隔绝空气,密封留存。

(实验2)在试管中出席大批水,逐步出席苯酚晶体,一直振荡试管。继续向上述试管中出席苯酚晶体至有较多量晶体不溶解,phs3c酸度计的使用方法。一直振荡试管,静置一会儿。(提示同窗实验进程中接触苯酚必然要注意安定及表现情况的执掌门径)

(实验3) 将上述试管放在水浴中加热。从热水浴中拿出试管,冷却静置。

师:清洗内壁沾有苯酚的试管用热水还是冷水?为什么?

生:用高于 65℃的热水,由于苯酚能与高于65℃的热水互溶。

(实验4) 将苯酚晶体分别出席到苯和煤油中,并与实验2作角力较量争论。

实验

实验现象

结论

实验1

苯酚是无色有分外气息的晶体,实验。略显红色

苯酚是无色有分外气息的晶体,略显红色,这是由于被空气中氧气氧化所致,这也说明苯酚是容易被氧化的。

实验2

刚开始取得廓清溶液,后则是污浊液体

常温下苯酚在水中的溶解度不大

实验3

加热后变廓清,冷却后再次变为乳浊液

苯酚的溶解度遭到温度的影响

实验4

变廓清

苯酚易溶于无机溶剂中

【小结】无色晶体,有分外气息。常温下在水中溶解度不大,65℃时与水任性比互溶。易溶于无机溶剂中。吃生花生的好处和坏处。

【板书】3.苯酚的化学性子

【活动与商量】P72

取苯酚的浊液2mL于试管中,向其中逐滴出席氢氧化钠溶液,浊液将变廓清。将取得的廓清液分到两支试管中,向其中一支滴加稀盐酸,另一支通入二氧化碳气体,瞻仰实验现象。

注意:本实验的二氧化碳气体用石灰石和盐酸现场制取。

实验现象:苯酚乳浊液中滴加NaOH溶液会变廓清

→+盐酸 廓清溶液又变回污浊

苯酚浊液+氢氧化钠溶液

→+二氧化碳 廓清溶液又变回污浊

【板书】

—OH +NaOH

—ONa + H2 O

(1)苯酚的酸性

苯酚与氢氧化钠反映:

本质:酸碱中和

—ONa +HCl

—OH + NaCl

苯酚钠与盐酸反映:

—OH + NaHCO3

—ONa +CO2 +H2 O

苯酚钠与二氧化碳反映:看着苯酚和fecl3显色反应。

结论:苯酚与无机酸盐酸、碳酸相比,酸性如何呢?

盐酸 >碳酸>苯酚

▲注意:苯酚的酸性极弱,不能使石蕊、甲基橙等指示剂变色。

师:苯酚有杀菌能力,有毒,对皮肤有猛烈的腐蚀作用,假若不慎沾到皮肤上,用热水还是用NaOH溶液?同窗们辩论一下。

生:相比看苯酚和fecl3显色反应。都不好。由于热水会烫伤人的皮肤,NaOH有很强的腐蚀性,会对皮肤有猛烈的腐蚀性,应当用一种对人体没有损害并且能溶解苯酚的试剂,可以用酒精清洗。吃海苔的好处和坏处。

【板书】(2)苯酚的取代反映

【活动与商量】P73

(实验1)向稀苯酚溶液中出席浓溴水,瞻仰实验现象。

注意:氯甲酸乙酯水解。此反映胜利的关键溴水过量。

(实验2)请料想此反映是取代反映还是加成反映。请设计商量计划证明你的料想。下列计划供选用。

A. 测定反映前后溶液的导电性变化

B. 用PH试纸或PH计测定反映前后溶液的PH。对于胍基乙酸对肉牛的好处。

C. 查阅原料。

实验现象:有红色沉淀生成

结论:苯酚与溴水反映

【板书】★角力较量争论苯、苯酚与溴反映的异同:

苯酚

对溴的条件

反映条件

取代苯环上氢原子数

结论

注解

【板书】(3)苯酚的显色反映

【活动与商量】取大批的苯酚溶液,出席1%的FeCl3 溶液。

实验现象:溶液由 色变成 色 。

▲注意:吃猪皮的好处和坏处。该反映常用于检验酚类。

【本课小结】 苯酚分子中,苯环由于受羟基对其的影响(活化苯环),更易取代 ;同时,羟基遭到苯环对其的影响(苯环是吸电子基团)使羟基具有了必然的弱酸性 。通过实验探究学习苯酚的性质。在它们之间的影响下苯酚能够被氧化,能发作聚合反映。学习。

【总结】布局物感性子

↑__苯酚___↑

化学性子

↓ ↓↓

酸性取代反映显色反映

【创设情境】我们去医院,常能闻到一股分外的气息。这是医院用于环境消毒的来苏尔水的气息。来苏尔水是一种酚类精神的稀溶液。酚类精神都有必然的毒性,可以使蛋白量变性,大批时起到了消毒作用。但量多了就成了一种净化。被列为须重点限定的水净化物之一。环境处事者每每要对水体实行酚类的检测。氯甲酸乙酯水解。这当然就要诳骗到酚类的性子了。关于酚的应用我们下节课再来细讲。

【课堂小测】

CH2 -CH=CH2

HO

OCH3

1.P761.

2.丁香油酚的布局简式是,该精神不应有的化学性子是()

①可以焚烧;②可以跟溴加成;③可以使酸性KMnO4 溶液褪色;④可以跟NaHCO3 溶液反映;⑤可以跟NaOH溶液反映;⑥可以在碱性条件下水解

A、①③B、③⑥C、④⑤D、④⑥

[案例了局]

依照设计的教学联想,经过上述的教学进程,能较好的完成教学任务,到达了教学倾向。角力较量争论胜利的场地是:能够器重进程和门径的教学,经过所学学问的回想,能推导出具有相同官能团的精神应当具有好似的性子,相比看吃西红柿的好处和坏处。经过实验得出与推导结论不同的结论,让学生质疑,引发学生进修化学的有趣,在尊重实验事实的基础下去商量推导结论中表现的舛误,作育成就学生瞻仰题目的悉数性;经过角力较量争论苯酚和苯、醇这两类精神性子的不同,学生能角力较量争论好的掌握苯酚的性子,回想温习了苯、醇这两类精神性子。

[案例评析]

1.慎密缠绕课程圭表确立的三维倾向,力图做到:在课堂上,你看性质。西席极力创设题目的实在气象,采用题目驱动、练习等形式引导学生无误理解概念,学会苯酚。并能辩证地从正反两方面来无误地对付题目;在教学进程中,西席成为了学生进修的组织者、合营者、引导者和参与者。

2. 严守《教学提纲》、新教材的条件,不搞“一步到位”( 备提纲、备教材)。以夯实“双基”学问为主,关切学生的进修进程,在进程中让学生的学问能力、进程门径、情感态度价值观到达优化整合,协和同一。合适放缓进度,以高中学问点为切进口,强化初高中学问的相连教学,有益于故意义进修。

3.须要革新的场地:(1)由于学生的不同,学习phs3c酸度计的使用方法。使局限基础差的学生处于恐慌之中,莫衷一是,进修效果不美满;学生的换取认识不强,固然让学生辩论,已经有局限学生只是一个听众,还没有从主动的进修中挽回进去,变成主动的进修。(2)本节课以学生实验为主,时间安顿应松散,否则就会招致学生实验铺张太多时间,学问点教授太少;再者让学生实验前应作好充裕的指导处事,歧:苯酚量取的若干,滴管等基础仪器的使用门径,phs3c酸度计的使用方法。苯酚的取用门径等,以便让学生的开首能力取得进步。今后的随堂实验应增强对学生开首操作的指导。


你看乳酸的酸性
我不知道通过实验探究学习苯酚的性质

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