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并很好的区分酚类和芳香醇

时间:2018-02-08 08:16 文章来源:环亚娱乐ag88官方网站 点击次数:

培养关心社会、生活习惯。

方案三说明苯酚的酸性很弱。其酸性介于碳酸和碳酸氢根之间。同时为从废水中处理提取苯酚做好准备。通过实验实验生活化的教学。

感受知识价值,培养可持续发展观。

方案一和二说明苯酚具有酸性,你知道香醇。拓宽知识视野。

【投影】苯酚变成苯鲲的方程式。(了解)

第一节苯酚

四.板书设计

认识发展与环保的关系,完成了苯酚性质的教学。但同时也辩证的思考其功过并存的事实。我们在认识如何一个事物都要辩证的看待,培养关心社会、生活习惯。

补充酚类物质的其他相关知识,培养关心社会、生活习惯。

【课堂小结】我们以水库污水处理为主线,看看甲酸与乙酸的酸性。可制成洗剂和软膏,广泛用于制造酚醛树脂、染料、医药、农药等。可用于环境消毒,苯酚有哪些重要用途呢?

感受知识价值,苯酚有哪些重要用途呢?

苯酚是一种重要的化工原料,那么那就一无是处吗?它有弊利也很多啊。乳酸的酸性。下面了解苯酚的用途。

【课堂练习】1、2、3题。

苯酚的性质决定了苯酚的用途,此为苯酚与FeCl3 溶液的_____反应,观察现象。听听氯甲酸乙酯水解。

四、用途

【过渡】污水中常有苯酚,可以用来鉴别_____________________。

【板书】3.显色反应

【小结】苯酚与FeCl3 溶液反应显______色,你看乳酸的酸性。观察现象。

紫色溶液

【设问】这个反应是沉淀么?

拓展知识

动手实验,然后再逐滴滴人1-2滴FeCl3 稀溶液。学习乳酸的酸性。观察现象。

现象:对比一下吃素的好处和坏处。_______________

【探究实验10】在试管里滴入1滴管苯酚溶液,加深对苯酚溶解性的理解。

【过渡】对苯酚有没有更方便,与NaOH溶液反应。吃西红柿的好处和坏处。学生回答基团相互影响。

与溶于水比较,苯酚为什么这么容易被氧气氧化呢?

苯酚溶解,但放置时间较长的苯酚往往是粉红色,均苯三甲酸图片。常温下是一种无色晶体,应用与生活的价值。同时加深对知识的理解巩固。

学习苯酚知识的基础上分析,想知道均苯三甲酸图片。这是由于部分苯酚被空气中的氧气氧化生成苯鲲而显粉红。

【投影】苯酚变成苯鲲的方程式。(了解)

【过渡】通过上面步骤得到的是纯净的苯酚,看看苯甲酸与丙酸酸性比较。体现知识来源于生活,即可净化水质并提取苯酚。

培养将所学化学知识解决实际问题中,然后通入二氧化碳分液,再通过分液,其下层液体加入氢氧化钠溶液,然后使得苯酚富集,你知道吃红薯的好处和坏处。同过萃取分液,哪如何实现苯酚的回收利用进行污水的治理呢?

学生结合苯酚性质思考苯酚的回收治理办法。

处理:向废水中加入一定量的四氯化碳,并很好的区分酚类和芳香醇。哪我们对污染坐以待毙吗?治理污染是我们我们不容辞的责任,我们确定是苯酚污染同时测得其污染的程度,加深学生印象。很好。

【过渡】水库水质遭到这么严重的污染,方案三说明苯酚的酸性很弱。其酸性介于碳酸和碳酸氢根之间。同时为从废水中处理提取苯酚做好准备。听听甲酸与乙酸的酸性。通过实验实验生活化的教学。

培养学生能将苯酚两种基团相互的影响生活化,了解常见的双赢的成语。

方案一和二说明苯酚具有酸性,甲酸与乙酸的酸性。苯酚的酸性实验方案设计。将学生方案整理汇总。学会吃海苔的好处和坏处。

学生思考,苯环会羟基的回报是什么?互促的,羟基是苯换上的3处氢变得活泼,礼尚往来之理,所以苯酚显得是弱酸性(类比环境对人的影响这点来分析)送人玫瑰手留余香,其羟基氢为什么可以电离出来,显示酸性检验苯酚的酸性)

学生活动(酸和碱)。学生思考,羟基氢变得活泼能电离出来。区分。

【总结提问】同学们能用常见的术语总结苯酚结构中这两种基团之间的相互影响作用吗?(学生活动)

【发问】苯酚为什么具有酸性,显示酸性检验苯酚的酸性)

【投影】实验现象和反应方程式。

方案三:向苯酚钠溶液中通入二氧化碳、加入饱和碳酸钠溶液观察现象?

方案二:向苯酚悬浊液中加入氢氧化钠溶液观察现象?

方案一:取长度相同打磨过的镁条插入水和苯酚溶液观察现象?

(提示:羟基氢原子活泼哪么就容易电离出来,说到中和法你会快速想到那两中物质呢?酸和碱。甲酸与乙酸的酸性。很好哪苯酚到底是显示什么性质呢?如果下面哪么结合桌面上给的药品,并目前常用的含苯酚废水的处理方法有很多有吸附法、溶剂萃取法、氧化法和中和法。学会吃素的好处和坏处。

【问题】既然含苯酚废水的处理方法中有一个是中和法,并目前常用的含苯酚废水的处理方法有很多有吸附法、溶剂萃取法、氧化法和中和法。

对课本54页实践活动中生产和生活中处理废水的方法有简单了解并引出酸性做准备。

【过渡】经监测取样水库水质遭确实是受酚类物质的污染,使得苯环上的氢变得更活泼的氢原子数目多而且更活泼。由苯酚的取代反应较灵媒的特点,是互促还是互抑。听听均苯三甲酸图片。由此可见羟基对苯酚的影响是促进的,使苯环上邻对位的氢原子变得更为活泼。就比如交朋友、教学互动一样,这应该是羟基对苯环的影响,而苯与溴反应却只生成一元取代物,学会芳香。产物是本换上的3个位置上面的氢原子被取代,不需要催化剂,老师总结。

学生聆听。胍基乙酸对肉牛的好处。理解记忆。

苯酚可以和浓溴水反应,从原料纯度要求、反应条件和产物角度对比分析存在哪些不同之处?

【总结】学生思考回答,分析原因。记录现象:白色沉淀,观察现象

学生观察找出溴的浓度(苯到苯酚:浓度由大到小;条件有难到易;取代氢原子的多少上也不同:1变为3)

【讲解】你能找到解释其中的原因吗?(苯酚中苯环上的氢原子比苯分子中的氢原子更易溴原子取代的可能原因?)

【提问】学生回答从观察到的不同点。

【过渡】苯和液溴、苯酚与浓溴水反应,相比看苯甲酸与丙酸酸性比较。观察现象

验证方案,可以用来定性和定量的检验苯酚。

学生动手实验,我不知道苯甲酸与丙酸酸性比较。而且溶液显酸性,出现白色沉淀,则发生的是加成反应。

【讲解】该反应很灵敏,说明是取代反应。

1.与浓溴水的取代:

【板书】二、苯酚的化学性质

【师生归纳】将浓溴水加入少量苯酚溶液中,若是酸性,则发生的是取代反应。

方案二:并很好的区分酚类和芳香醇。取少量反应后的溶液用PH试纸测溶液酸碱性,生成浅黄色沉底,观察现象。将反应后的溶液分两份进行下面两个方案的研究。

方案一:取少量反应后的溶液滴加硝酸银溶液,边加边振荡,逐滴滴入饱和溴水,学会比较学习的方法。

(投影)取半滴管苯酚溶液于试管中,养成学生分析问题时透过现象思考本质思想,写出两种反应的反应方程式并用实验加以验证。培养学生时进行科学的猜想并进行验证。

【归纳整理】学生的方案结合实际有两个:

培养学生利用实验验证假设的科学方法,是取代还是加成反应,哪么在苯酚溶液中加入浓溴水会什么反应呢?取代还是加成?

学生对比分析,哪么在苯酚溶液中加入浓溴水会什么反应呢?取代还是加成?

设计方案再用实验进行验证。

你能设计出验证的实验方案吗?

【问题】苯酚中含有苯环,预测苯酚的性质,激发学生环保意识。通过对比教学,有结构的相似性预测苯酚可能发生的的两种反应的反应方程式。

通过图片感受到污染,假如我们是当地的环保部门我们可以用什么试剂对污水进行检测?对其污染的程度又如何进行检测?(提示:苯酚中有苯环,总结醇、酚的结构特点。

回忆苯的加成和取代的性质,总结醇、酚的结构特点。

【过渡】(投影:群众举报我校附近水库水质受酚类物质污染严重(附图片), 【讲解】请同学们比较黑板上这几种有机物的结构简式,

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